教学楼前的几棵黑杨树上，几片孤零零的树叶在秋风中瑟瑟发抖。我扯了扯衣角，定了定神，走进了四班教室。“你们的语文老师病了，后半学期的课由我来上。”
“喔--喔--喔---”十几个男生叫起来，“帅呆了，酷毙了……”十几个女生嚷起来，雷鸣般的掌声响起来。我感到我的血液在沸腾，我的思绪在飘飞。
“今天我们上《郑人买履》，我们先讲一下寓言这种体裁。”我自信地翻开备课本。
“老师，不用了，我们都知道，寓言就是……”一个学生“腾”地从座位上站起来。他的解释和我备课本上写的没什么两样。
“这位同学记忆力真好，小学学过的知识依旧记得这么清楚。”我感觉到脑门上在冒着热气。“那，你们知道哪些寓言故事呢？”
一只只小手如雨后春笋。四五个同学相继绘声绘色地讲了几个故事，让我惊讶的是：我想用来提兴趣的《愚公移山》也被他们讲了。我感觉到额上有汗珠沁出。
“刚才这几位同学讲得很好！现在我们来翻译一下课文。”我想，当老师的不是那么容易被难倒的。
“老师！”一个学生举手了，我惶恐地看着他。“我们手上有资料书，我们早已预习好了。”“是吗？”我感到全身在被烈火炙烤。“对！”“是！”一只只手举起了大的、小的、厚的、薄的参考书。
“那……那……”我实在想不出我还能讲点什么。“那，对于这一课你们还有什么不懂的吗？”
“老师，我不懂人们为什么不换位思考呢，或许郑人也在他的难处，比如，他的脚很臭……”“对，我想也有可能他发现店主人在欺诈他，就找了这个借口吧……”“或者卖鞋的老板长得很漂亮，他是在找机会多来几次吧……”学生们口若悬河地阐述着郑人不试鞋的理由，我只有附和的份儿。
一节课终于完了，学生们的自信绽开在灿烂的笑容里，而我却早已汗湿衣襟。我没想到，在其他班运用自如的教案竟成了一纸空文。
以后的几天，以后的几节课，我感到参考书、备课本在四班学生面前是那么的苍白，那么的无力！我感觉到信心在逐渐消失，怨气在不断升腾！不就是不需要教师讲吗？不就是要讨论，要各抒已见吗？
以后的课，我不再找老师的感觉：熟读课文，用新词写一段话五分钟；精读课文，探讨两个关于本课内容的问题二十分钟；浏览课文，讨论跟本课内容有关的问题五分钟；还有十分钟呢，哦，那就你不懂的问题提问，能回答的同学回答。
期末考试成绩单伴着晶莹的雪花飘落在我的面前，四班的成绩比其他班高出了许多。我的心凉凉的，就像那即将逝去的冬天，或许春的到来会给我一个新的思考……

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