老桂特别钟情证件，被喻为证件先生。他有许多证件，什么记者证、科技成果证、文学作品获奖证等等，不一而足，他的这些证都是从一个“办证”处办来的。
一条教师资格证加一点儿关系，让老桂做了个代课教师。
每个学期都会吹一股这样的风：每个老师可写一篇教学论文，交评审费100元。这种论文好的编成册在县内内部发行，比狗屎还臭的则得一条三等奖的获奖证书。
老桂说要投一篇。
我和老桂一样可怜，也是个代课老师，我问：“你会写文章？”
“不会。”
又问：“你有教学的体会和认识？”
“没有。”
再问：“那你怎么写？”
“这几本书可以是我的得力助手！”他指指几本关于教学论文的集子说。
“嘿嘿。”
“为了这哪怕是三等奖的获奖证书，我必须得这样做。”老桂说，“你知道，证件对个人是多么有用！”
老桂在那几本书中东一句西一段地拼凑，终于拾掇成一篇什么文章，投了出去。
要在近年内逐渐清退代课教师的风吹出后，全国近50万的代课教师有喜有忧。
这里的清退方式是通过考试转正。
今年又要进行一次转正考试。
这个消息对于我和老桂来说都是好消息。
于是我们就进入了紧张的复习和学习当中，做充分的迎考准备。
可以说关于教育学和心理学知识的书我背了许多。不背绝对是行不通的，考试只不过是考人的记忆能力。
这种紧张的学习本来只出现在高考前。但现在却出现在我们身上。
终于从考场里走出来了，三个月后，结果公布了，我荣幸的考上了，而老桂却名落孙山。
为了安慰老桂，我请老桂在一个酒桌前坐下来。
“风萧萧兮易水寒。”老桂说。
“来一杯，”我说，“天生你材必有用，千金散尽还复来。”
“那天的试场上有一道题我怎么也做不出来，不知你做出来没有。”老桂说。
我问：“那一道？”
“就是谈谈如何培养学生的创新能力那题。”老桂说。
我说：“这道我做出了，这多亏我在考前背了内刊的一篇文章。这篇文章就叫《如何培养学生的创新能力》。”
老桂突然很吃惊似的问：“是不是署名峨嵋先生的那篇？”
“正是。”
“那是我拼凑来的的一篇论文！”
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